EFECTOS EN LA SALUD MENTAL DE EXPERIENCIAS DE ESTIGMA Y DISCRIMINACION RELACIONADAS CON EL GÉNERO Y LA ETNICIDAD EN ESTUDIANTES DE PRE-GRADO DE DOS UNIVERSIDADES EN LA CIUDAD DE LIMA

La creciente accesibilidad a la educación superior, gracias a las becas estatales, ha permitido a personas de grupos históricamente marginados, ingresar a las universidades peruanas más prestigiadas, creando un espacio de encuentro y convivencia de personas provenientes de características de mayor diversidad étnica, social y económica; y con ello, también mayores desafíos relacionados con la observación del respeto de las diferencias o hacer frente a La desvaloración de ciertas condiciones minoritarias es lo que el sociólogo norteamericano Erving Goffman definió como estigma (1), una marca que afecta a un grupo y disminuye su valor social; dicho estigma se manifiesta, en sentido práctico, en acciones que restringen los derechos de quienes lo llevan, la que actualmente se conceptualiza como discriminación. Se destaca que la discriminación tiene dos consecuencias principales: a) afecta la salud mental y emocional de quienes la sufren y b) se constituye en parte de los valores, impactando en las prácticas sociales cotidianas como estudiantes y profesionales. En relación con la etnia, intrínsecamente relacionada en nuestro país, con el nivel socioeconómico, el color de la piel y el capital cultural (2) nos muestra cómo la formación universitaria, en el Perú, ha estado históricamente limitada a las élites económicas principalmente blancas. Las consecuencias de estas actitudes discriminadores y estigmatizantes, muchas de ellas heredadas de la colonización española y las sucesivas migraciones de población china o de grupos de origen africano, continúan vigentes a través del estigma que perdura sobre “lo indígena” y lo negro. La complejidad de estas dimensiones sociales lleva a un necesario abordaje interseccional entre las características étnicas no hegemónicas, la clase social, el capital cultural y el nivel socioeconómico, que obstaculiza el acceso a una educación superior de calidad para muchos y muchas jóvenes. En el año 2011 se crea el Programa Social Beca 18 (3), becas estatales que buscan la inclusión social de personas de zonas rurales y empobrecidas, que han intentado mitigar esta desigualdad. Estas iniciativas se han visto obstaculizadas por otros factores, como el estigma y la discriminación, que persisten en complejizar la experiencia universitaria para los y las estudiantes de estos grupos. En este sentido, destacamos el desprestigio social en la interacción social que desvaloriza a las personas por su percepción de pertenencia a un determinado grupo social, el cual puede manifestarse de manera directa o indirecta y encubierta. El estudio plantea la necesidad de focalizar la observación de la discriminación en estos dos campos relevados que no han sido lo suficientemente estudiados, y mucho menos, trabajados en el contexto universitario: la diversidad sexual y de género (DSG) y la diversidad étnica. A nivel del estudiante en formación, la exposición a discriminación tiene dos posibles efectos, por lo menos: a) afecta la salud mental y emocional de quienes la sufren, si la cultura institucional invisibiliza y acoge la desacreditación social que supone, b) se normaliza como parte de los valores de la persona, y puede impactar en sus prácticas sociales cotidianas como ciudadano y como profesional.