Color de piel e identidad étnica: un estudio transversal sobre las experiencias de discriminación y la angustia psicológica en estudiantes universitarios

El presente estudio busca determinar el papel mediador de la identidad étnica en la relación entre el color de piel, las experiencias de discriminación y la angustia psicológica en estudiantes universitarios peruanos. Este problema es relevante en un contexto donde factores como el color de piel y la identidad étnica están vinculados con dinámicas de discriminación que afectan la salud mental. Estudios previos señalan que estas experiencias están asociadas con mayores niveles de angustia psicológica, mientras que una identidad étnica sólida puede actuar como factor protector o mediador, dependiendo del contexto sociocultural. El estudio, de diseño explicativo transversal, incluirá 947 estudiantes mayores de 18 años de universidades públicas y privadas en Lima Metropolitana, Trujillo, Chiclayo, Cusco y Abancay, seleccionados por conveniencia. Se recopilarán datos mediante una ficha sociodemográfica, una escala de identidad étnica, un cuestionario de experiencias de discriminación creado por Krieger et al. (2005) y validado por Sánchez-Villena y Temple-Focón (2023), una paleta de color de piel de basado en 18 niveles, donde los valores inferiores corresponden a tonalidades más oscuras y los superiores a tonalidades más claras; y el Mental Health Inventory-5 (MHI-5) para medir la angustia psicológica. Los datos serán analizados con IBM SPSS Statistics versión 25. Se realizarán análisis descriptivos, correlaciones y un modelo de mediación utilizando el Macro PROCESS, con un bootstrapping de 10,000 simulaciones para evaluar efectos indirectos. El proyecto seguirá los lineamientos éticos de la Universidad Tecnológica del Perú, garantizando la confidencialidad, el anonimato y la participación voluntaria. Los resultados contribuirán al diseño de intervenciones y políticas públicas para reducir la discriminación y mejorar la salud mental en entornos educativos, con especial atención a estudiantes de poblaciones minoritarias.