Aprendizaje intercultural en la educación básica: Propuestas para las políticas públicas educativas desde las comunidades andinas

Esta investigación busca fortalecer la inclusión del aprendizaje intercultural en la educación básica mediante propuestas orientadas a políticas públicas educativas. Se centra en las comunidades andinas de Ayacucho, valorando sus saberes ancestrales, costumbres y lenguas para promover una educación que fomente el respeto, la equidad y el diálogo cultural. La investigación empleará un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas, talleres participativos y análisis documental. Se recopilarán testimonios de docentes, estudiantes, padres y líderes comunitarios. También se analizarán planes curriculares actuales y programas educativos para identificar brechas e incorporar perspectivas interculturales. Los hallazgos serán validados mediante diálogos comunitarios, garantizando que las propuestas respondan a las necesidades locales. Se espera identificar estrategias pedagógicas que integren los saberes andinos al currículo nacional y fomentar una enseñanza bilingüe efectiva. Asimismo, se prevé diseñar lineamientos para fortalecer la formación docente en competencias interculturales y elaborar propuestas para políticas educativas inclusivas. La investigación destacará la importancia de la educación intercultural como herramienta para el desarrollo social y cultural. Proveerá recomendaciones para implementar políticas públicas que reflejen las realidades de las comunidades andinas, promoviendo un sistema educativo equitativo, inclusivo y representativo. Este modelo podría replicarse en otras regiones multiculturales del Perú.